器樂專業(yè)
每一個學生都是一個獨特的個體,都有自己的學習方法和途徑,因此,要強調個體化的指導。 音源藝術培訓學校器樂傳統(tǒng)的教學方法是示范講解為主,教師在口傳心授的過程中讓學生在不斷的模仿練習中形成對音樂和音響的概念,從而掌握技巧,獲得控制樂器的能力,作為高考器樂教學的教師，我們不會局限于一種或兩種教學方法而應該在教學中將示范法與啟發(fā)式、談話法、演示法、練習法、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、情境法等交叉運用,互相結合,靈活變化具體方式針對不同的學生在接受能力、個性特點、學習目的等方面的不同,因材施教從每一個學生的實際情況及時發(fā)現(xiàn)學生的各種缺點并找到相關的解決辦法進行教學從而形成教師自己獨特的教學方法,讓學生在教師所采用的獨特教學方法下獲得最佳的發(fā)展,使學生在每一次上課都能充分地享受到每一次演奏所帶來的美感,從而獲得內(nèi)在的學習動力,主動克服困難掌握復雜的演奏技巧,將概念性的知識與技巧性才能結合起來,提高音樂修養(yǎng)和對音樂的感知力,形成各自獨特的演奏風格，從而幫助學生在高考應試中脫穎而出。
